Appel à contributions
Percées – Explorations en arts vivants
Dossier thématique « Écodramaturgies – Québec, France, francophonie »
sous la responsabilité de Véronique Basile Hébert (UQTR, nation Atikamekw) et Catherine Cyr (UQAM)
« L’heure est à repenser la relation qu’entretiennent les humains avec ce que l’on appelle communément la nature, en considérant tous les êtres comme les participants à un foyer commun de matière, de désirs et d’imagination, dans une économie de transformations métaboliques et poétiques » écrit Andreas Weber dans les pages introductives de son essai Invitation au vivant : Repenser les Lumières à l’âge de l’Anthropocène (2021, p. 7). Dans cet ouvrage, l’auteur s’attache notamment à (re)penser l’expérience et la connaissance humaines à l’aune des interrelations multiples qui nous inscrivent au cœur d’un monde partagé avec l’ensemble du vivant. Cette reconnaissance d’un rapport inséparé, inextricable et poreux avec les diverses composantes des milieux que nous habitons – et qui, eux-mêmes, nous habitent et nous traversent – trouve fortement écho dans la pensée de nombre de philosophes mais aussi d’auteurs, d’autrices et d’artistes de la contemporanéité qui, de diverses façons, mettent à mal la division héritée des Lumières entre « nature » et « culture », entre humain et autre qu’humain. « Nous avons besoin les uns des autres dans des collaborations et des combinaisons inattendues, dans des tas de compost chaud. Nous devenons-avec les uns les autres ou ne devenons pas du tout » rappelle ainsi Donna Haraway dans son ouvrage phare Staying With The Trouble (2016, p. 4). Ce « devenir-avec », qui recouvre aussi un « faire-avec » – que la chercheuse désigne sous le terme de sympoïèse – serait l’une des voies permettant l’établissement de nouvelles formes de relations à l’autre.
Par ailleurs, déployer de nouvelles dynamiques relationnelles invite aussi à une reconfiguration de nos pratiques d’attention. C’est ce qu’avance Vinciane Despret qui, dans Habiter en oiseau (2019), propose un déplacement et une accentuation de nos praxis et politiques attentionnelles, qu’elle relie au geste d’accorder de l’importance aux diverses présences avec lesquelles nous cohabitons, des présences – comme celle d’un merle qui chante – souvent reléguées à l’imperceptible, à l’indéchiffrable ou à ce que nous ne remarquons pas. Elle écrit : « Accorder prend ici en charge le double sens de "donner son attention à" et de reconnaître la manière dont d’autres êtres sont porteurs d’attentions. C’est une autre façon de déclarer des importances » (p. 15). Cette politique de l’attention se déplie dans la reconnaissance de notre entretissage constitutif avec l’autre-qu’humain – matérialités animales, végétales, minérales, élémentaires, vivantes ou non, elles-mêmes traversées de pluralités et porteuses de potentialités d’agencement déclinées en une «myriade de configurations infinies» (Haraway, 2016: p. 1). Ces assemblages, et l’expérience sensible que nous en avons, génèrent des émotions, lesquelles, rappelle Marielle Macé, «sont aussi des pensées [et] provoquent de fait quelque chose comme un "concernement", une philia : une amitié pour le vivant en général, et parfois les gestes qui viennent avec » (Macé, 2022, p. 93).
Reconnaissant avec Weber que « le simple fait d’exister dans une écosphère pleine de vie revient à participer à de vastes communs » (p. 8), les responsables de ce numéro de la revue Percées – Explorations en arts vivants, intitulé Écodramaturgies – Québec, France, francophonie, souhaitent interroger les diverses modalités de cette participation dans le champ des arts vivants actuels au Québec, en France et dans la francophonie. Alors que les œuvres et pratiques abordant le rapport au vivant ou mettant de l’avant un nouage théâtre/écologie font l’objet, depuis une trentaine d’années, d’une attention soutenue dans la recherche anglophone, saisies, le plus souvent, au prisme de l’écocritique (Chaudhuri, 1994; Marranca, 1996; May, 2005; Kershaw, 2007) ou de perspectives théoriques pluridisciplinaires (Woynarski, 2020), ce champ demeure encore peu investi dans les recherches conduites et publiées en français. Connaissant depuis peu un essor en France, sous l’impulsion notamment des travaux de Flore Garcin-Marrou (2019) de Julie Sermon (2018, 2021) ou de Marie Bardet, Joanne Clavel et Isabelle Ginot (2019), cet espace, investi depuis des approches écopoétiques ou écosomatiques, constitue un riche et grandissant terreau de réflexion. Au Québec, celui-ci demeure à défricher malgré une production artistique de plus en plus tournée vers des enjeux écologiques ou mettant de l’avant, comme dans nombre de créations autochtones, diverses modalités de rapport à l’environnement et au vivant. Ce travail de défrichage est par ailleurs entamé au sein du groupe de travail interuniversitaire « Arts vivants et écologie au Québec » (AVEQc) qui œuvre, depuis 2022, sous l’égide de la Société québécoise d’études théâtrales (SQET).
Dans ce numéro, il s’agira donc de mettre en résonance ces diverses perspectives, démarches et conduites.
Tous les champs des arts vivants peuvent être investis : dramaturgie, théâtre, danse, cirque, mime, performance, spoken word, poésie performative, pratiques artistiques interdisciplinaires. L’approche écocritique est privilégiée mais des maillages avec des approches contigües – écoféminismes, écopoétique, écosomatique, philosophie environnementale, Queer Ecology – peuvent aussi être mis de l’avant. Une attention particulière sera accordée aux pratiques artistiques et aux perspectives et savoirs autochtones.
La revue accepte des contributions pouvant prendre l’une ou l’autre de ces formes :
un article de fond (dans les domaines de la recherche ou de la recherche-création) pour le dossier thématique « Écodramaturgies » (30 000 à 55 000 caractères [espaces comprises]);
une contribution à la section « Documents » qui accueille des travaux de formes libres (essais, photographies, vidéos, dessins, etc.).
Les personnes désireuses de soumettre une contribution sont priées de respecter le calendrier suivant :
Proposition d’un résumé (300 mots) de la contribution (prière d’inclure aussi nom, affiliation s’il y a lieu, coordonnées, repères bibliographiques, et de préciser la section [Dossier thématique ou Documents]) : 15 mai 2023
Réponse aux personnes ayant soumis une proposition : 1er juin 2023
Remise de la contribution : 31 octobre 2023
Commentaires et évaluation par les pairs : entre l’automne 2023 et la fin janvier 2024
Retours des évaluations : fin janvier 2024
Remise de la version définitive : 28 mars 2024
Publication : juin 2024
Textes cités :
DESPRET, Vinciane, Habiter en oiseau, Paris, Actes-Sud, « Mondes sauvages », 2019.
HARAWAY, Donna, Staying with the Trouble: Making Kin in the Chtulucene, Durham, Duke University Press, 2016.
MACÉ, Marielle, Une pluie d’oiseaux, Paris, Éditions Corti, coll. « Mondes sauvages », 2022.
WEBER, Andreas, Invitation au vivant : Repenser les Lumières à l’âge de l’Anthropocène, Paris, Éditions du Seuil, coll. « Anthropocène », 2019.
Autres repères bibliographiques récents :
AÏT-TOUATI, Frédérique et Bérénice HAMIDI-KIM (Dir.), Thaêtre [en ligne], « Chantier #4 : Climats du théâtre au temps des catastrophes. Penser et décentrer l’anthropo-scène », 2019.
BARBÉRIS, Isabelle et Françoise DUBOR (Dir.), « Après l’anthropo(s)cène : la création à l’ère du post- humain », Degrés, no. 163-164, 2016.
BARDET, Marie, CLAVEL, Joanne et Isabelle GINOT (Dir.), Écosomatiques : penser l’écologie depuis le geste, Montpellier, Éditions Deuxième époque, 2019.
GARCIN-MARROU, Flore, « Théâtrologie des plantes ou le plant turn du théâtre contemporain », thaêtre [en ligne], « Chantier #4 : Climats du théâtre au temps des catastrophes. Penser et décentrer l’anthropo-scène », 2019.
MAY, Teresa, « Greening the Theater : Taking Ecocriticism from page to Stage », Interdisciplinary Literary Studies, v. 7, no. 1, « New Connections in Ecocriticism », 2005, p. 84-103.
Théâtre/Public, « États de la scène actuelle : 2016–2017 »
SERMON, Julie, Morts ou vifs. Pour une écologie des arts vivants. Paris, B42, coll « Culture », 2021.
WOYNARSKI, Lisa, Ecodramaturgies: Theatre, Performance and Climate Change. London, Palgrave Macmillan, 2020.
Pour soumettre une proposition ou si vous avez des questions au sujet de cet appel, prière de nous écrire à l’adresse suivante : revuepercees@gmail.com
Catherine Cyr
Professeure
Département d’études littéraires Université du Québec à Montréal
et
Véronique Basile Hébert
Professeure invitée
Département de Lettres et communication sociale Université du Québec à Trois-Rivières
Journée de rédaction d'hiver de la SQET
La prochaine journée de rédaction organisée par le comité des chercheur·se·s émergent·e·s se tiendra le 31 mars en ligne de 9h à 17h. En soirée, on se retrouve pour aller assister à un spectacle!
L’activité en ligne s’adresse aux étudiant·e·s de tous niveaux et autres chercheur·se·s qui ont besoin de s’aménager un temps propice à la concentration pour avancer la rédaction de travaux, mémoires, thèses, articles, demandes de financement ou tout autre projet. Il n’est pas nécessaire d’être présent·e pour la journée complète.
Au menu :
9h à 10h : atelier d’amorce à la dramathérapie par Mélodie Bérubé
10h à 10h50 : 1ère séance de travail personnel à la manière “technique Pomodoro”
10h50 à 11h : pause animée
11h à 11h50 : 2e séance de travail
12h à 13h : dîner
13h à 13h50 : 3e séance de travail
13h50 à 14h : pause animée
14h à 14h50 : 4e séance de travail
14h50 à 15h : pause animée
15h à 15h50 : 5e séance de travail
15h50 à 16h : discussion de clôture
Bien que la journée se déroule en ligne, nous offrons l’opportunité aux participant·e·s de Québec et Montréal de se retrouver respectivement pour aller assister ensemble à un spectacle en soirée. Un rabais rétroactif sur l’achat du billet sera remboursé aux participant·e·s membres de la SQET qui seront présent·e·s au minimum à la moitié de la journée de rédaction.
Montréal : Manikanetish, d’après le roman de Naomi Fontaine, présenté au Théâtre Jean-Duceppe, à 20h duceppe.com/manikanetish/
Québec : D.écimées, de la compagnie Les Gorgones, présenté au Théâtre Périscope, à 19h30.
theatreperiscope.qc.ca/spectacle/d-ecimees/
Ne ratez pas l’occasion d’être motivé·e devant votre ordinateur en étant des nôtres, inscrivez-vous gratuitement ici pour qu’on vous envoie le lien Zoom et les informations complémentaires.
Pour adhérer annuellement à la SQET ou renouveler votre adhésion, consultez notre site Web. Pour toute question, n’hésitez pas à nous écrire à info.sqet@gmail.com.
Dans l'impatience de vous y voir,
Claudia Blouin, Jade Gagnon et Mélodie Bérubé
Comité des chercheur·se·s émergent·e·s de la SQET
Appel de candidatures | Université de Guelph
Poste de professeur·e adjoint·e en études françaises, École de langues et de littératures
Le programme d'Études françaises de l'École des langues et des littératures de l'Université de Guelph invite les candidatures pour un poste de professeur·e adjoint·e menant à la permanence. La date d’entrée en fonction est prévue pour le 1er juillet 2023.
Faisant partie de l'École de langues et de littératures, le nouveau ou la nouvelle membre du corps professoral assumera la responsabilité d'enseigner quatre cours par an (généralement deux en automne et deux en hiver) dans le programme d'études françaises. Cette personne aura à contribuer à la vie de la section française et celle de l'École en général. Elle sera également encouragée à établir des liens avec L’Institut international pour les études critiques en improvisation de l'Université de Guelph.
Qualifications :
Obligatoires : 1) un doctorat en arts ou en sciences humaines en main au moment de la candidature; 2) excellente maitrise de la langue française; 3) excellent dossier d’enseignement et de recherche; 4) une expérience d’enseignement au niveau du premier cycle.
Préférées : Doctorat en études françaises; expérience dans un ou plusieurs des domaines suivants : études critiques de l'improvisation, intermédialité, adaptation, études des contes, études de la performance, et recherches sur l’engagement communautaire; expérience d’enseignement en français. La capacité de communiquer en anglais, ainsi qu'une expérience d’enseignement au niveau des études supérieures sont aussi des qualifications préférées. Une expertise en apprentissage expérientiel est considérée comme un atout.
Le programme de français offre des programmes de premier cycle en français (majeure et mineure) et une maîtrise en études françaises. Le programme d'études françaises fait partie de l'École de langues et de littératures qui compte 19 professeur·e·s régulier·ère·s et propose plusieurs programmes de premier cycle dont des majeures en études françaises, études classiques, et études espagnoles et hispaniques, ainsi que des mineures en italien et en allemand. L'École propose trois programmes de maîtrise différents : études françaises, études européennes et études latino-américaines et caribéennes. L'Université jouit d’une réputation mondiale en matière de recherches et Guelph est une communauté dynamique d'environ 135 000 habitant·e·s, située à une heure à l'ouest de Toronto (75 km).
Étapes à suivre pour poser sa candidature :
La date limite pour postuler est le 17 mars 2023. Les candidat·e·s intéressé·e·s sont prié·e·s de soumettre les documents suivants par courrier électronique sous forme d'un seul fichier PDF :
une lettre de candidature;
un curriculum vitae;
un dossier d'enseignement (qui comprend une déclaration de philosophie de l'enseignement et des preuves de l'efficacité de l'enseignement);
un échantillon de recherches publiées (20 pages maximum);
une déclaration d'engagement en faveur de la diversité et de l'inclusion (une page).
De plus, les candidat·e·s doivent faire envoyer à part trois lettres de recommandation confidentielles.
Veuillez envoyer les documents de candidature à :
Angelina Candotti, assistante administrative
School of Languages and Literatures
University of Guelph,
Guelph, ON, N1G 2W1
candotti@uoguelph.ca
Pour toute autre question, veuillez contacter :
Stéphanie Nutting, professeure agrégée
Présidente, Comité d'embauche des études françaises
snutting@uoguelph.ca
L'examen des candidatures commencera immédiatement après la date limite et se poursuivra jusqu'à ce que le poste soit pourvu. Pour plus d'informations sur l'École, veuillez consulter notre site web : www.uoguelph.ca/solal. Le salaire du poste dépend des qualifications et de l'expérience, conformément aux termes de la convention collective.
Tout individu qualifié est encouragé à postuler, toutefois, les Canadien·ne·s et les résident·e·s permanent·e·s auront la priorité.
L'Université reconnaît que les candidat·e·s peuvent avoir eu des obligations en dehors du travail qui ont eu un impact négatif sur leur dossier (p. ex. des obligations parentales, des soins aux aînés et/ou médicales). Les candidat·e·s ne sont pas obligé·e·s de divulguer ces obligations dans le cadre du processus d'embauche. Si vous choisissez de le faire, l'Université veillera à ce que ces obligations n'aient pas d'incidence négative sur l'évaluation de vos qualifications pour le poste.
L'Université de Guelph se trouve sur les terres ancestrales du peuple Attawandaron, ainsi que sur les terres et le territoire visés par le traité des Mississaugas de Credit. Nous offrons notre respect à nos voisins Anishinaabe, Haudenosaunee et Métis et nous nous engageons à renforcer nos relations avec eux.
À l'Université de Guelph, la promotion d'une culture d'inclusion est un impératif institutionnel. L'Université invite et encourage les candidatures de toutes les personnes qualifiées, y compris celles des groupes traditionnellement sous-représentés dans l'emploi, qui peuvent contribuer à une plus grande diversification de notre institution.
Si vous avez besoin d'un accommodement médical pendant le processus de recrutement ou de sélection, veuillez contacter le service de santé et de bien-être au travail au 519-824-4120, poste 52674.
Et voici le lien qui mène à la version anglaise affichée par l'Université de Guelph: www.uoguelph.ca/facultyjobs/postings/ad23-09.shtml
Prix et bourses | Lauréat·e·s
La Société québécoise d’études théâtrales a eu le bonheur d’offrir deux bourses d’études et une mention spéciale afin d’encourager des étudiant·e·s durant leurs études au 2e et au 3e cycles.
Nous félicitons tout d’abord William Durbau qui s’est mérité la bourse doctorale d’une valeur de 1000$. Le comité de sélection a été convaincu par la qualité de l’ensemble de son dossier académique et artistique, ainsi que le caractère à la fois innovateur, interdisciplinaire et audacieux de son projet qui porte sur la ludification dans la médiation théâtrale. Bravo William!
Nous tenons aussi à souligner, par une mention spéciale, la qualité exceptionnelle du travail de Sandrine Duval dont la thèse porte sur un nouveau récit de l’histoire des femmes francophones des milieux minoritaires au Canada (Acadie, Ontario, Ouest canadien) qui aura, nous le souhaitons, un apport important à la progression et à la tradition des études théâtrales. Bravo Sandrine!
Enfin, une deuxième bourse de 1000$ a été offerte à Lorie Ganley dont le projet de maîtrise, ayant pour titre « Construire de l’intime : rôles des spectateur·rice·s dans Pourama pourama de Gurshad Shaheman », porte sur l’engagement concret, incarné et émotif des spectateur·trice·s et fait ressortir la complexité de la réception théâtrale, entre expérience programmée par les dispositifs scéniques, expérience intime et coconstruction de sens. Bravo Lorie!
Nous vous félicitons et vous encourageons vivement à contribuer à l’avancement de la recherche théâtrale québécoise!
Rappel | Concours d'hiver
Prix du/de la chercheur·se émergent·e
Chaque année, la Société québécoise d’études théâtrales décerne le Prix du/de la chercheur∙se émergent∙e en études théâtrales de l’année. Ce prix est offert, alternativement, en fonction de la meilleure thèse de doctorat ou du meilleur mémoire de maîtrise ayant été soutenu au cours des deux années précédant (et incluant) l’année d’attribution du prix.
Cette année, la SQET aura le bonheur de remettre le prix du/de la chercheur·se émergent·e en études théâtrales à un·e étudiant·e venant de compléter sa maîtrise.
Nous invitons les personnes qui ont soutenu leur mémoire de maîtrise en études théâtrales en 2021, 2022 ou au début 2023 à soumettre leur dossier de candidature d’ici le 15 mars 2023 à l’adresse suivante : info.sqet@gmail.com.
Bourses d'appui
La Société québécoise d’études théâtrales offre des bourses d’appui d’une valeur de 250$ visant à soutenir les étudiant·e·s de 2e et de 3e cycles au regard d’un projet de recherche-création ou de mobilité (n’ayant pas déjà reçu une bourse d’études pour le même projet).
Les étudiant·e·s du 2e et du 3e cycles peuvent soumettre une demande de bourse d'appui jusqu'au 15 mars 2023 à l’adresse suivante : info.sqet@gmail.com.
Pour les descriptions complètes des prix et bourses de la SQET, des critères d’admissibilité et des critères de sélection, consultez notre site Web.
Prix et bourses
Prix du/de la chercheur·se émergent·e
Chaque année, la Société québécoise d’études théâtrales décerne le Prix du/de la chercheur∙se émergent∙e en études théâtrales de l’année. Ce prix est offert, alternativement, en fonction de la meilleure thèse de doctorat ou du meilleur mémoire de maîtrise ayant été soutenu au cours des deux années précédant (et incluant) l’année d’attribution du prix.
Cette année, la SQET aura le bonheur de remettre le prix du/de la chercheur·se émergent·e en études théâtrales à un·e étudiant·e venant de compléter sa maîtrise.
Nous invitons les personnes qui ont soutenu leur mémoire de maîtrise en études théâtrales en 2021, 2022 ou au début 2023 à soumettre leur dossier de candidature d’ici le 15 mars 2023 à l’adresse suivante : info.sqet@gmail.com.
Bourses d'appui
La Société québécoise d’études théâtrales offre des bourses d’appui d’une valeur de 250$ visant à soutenir les étudiant·e·s de 2e et de 3e cycles au regard d’un projet de recherche-création ou de mobilité (n’ayant pas déjà reçu une bourse d’études pour le même projet).
Les étudiant·e·s du 2e et du 3e cycles peuvent soumettre une demande de bourse d'appui jusqu'au 15 mars 2023 à l’adresse suivante : info.sqet@gmail.com.
Pour les descriptions complètes des prix et bourses de la SQET, des critères d’admissibilité et des critères de sélection, consultez notre site Web.